簡易流行病學與生物統計學 六十五、彰化縣衛生所護理人員在職訓練第五講-前言

簡易流行病學與生物統計學

六十五、彰化縣衛生所護理人員在職訓練第五講-前言

作者：吳聰賢醫師

  「彰化縣衛生所護理人員在職訓練講義」能引起某些人回應，有其原因，如果今天我講內科學、外科學、婦產科學、小兒科學等臨床醫學，沒有人會覺得稀罕，報章、雜誌的醫藥版滿是這種文章，與己切身有關，內容平實易懂，各醫院、學會的網路也散佈此類文章；如果講微生物學、生物化學、寄生蟲學、分子生物學等基礎醫學，除少數專門領域研究者外，沒人願意駐足瞧上一眼。

  流行病學不難，當確定研究目的，定出假說，設計好研究方法，如隨機控制研究（randomized controlled study）、世代研究（cohort study）、或病例對照研究（case control study）等，詳見「在職訓練第3講」，注意效度（validity）、和信度（reliability）等問題，詳見「在職訓練第4講」，就可進行資料的蒐集，其最難者，乃是資料的整理、描述、推論、與闡述，後面的階段工作須靠生物統計學來完成，而統計學縱然買10本教科書，修滿20個學分，該懂的應該懂，不懂的還是不懂，難怪流行病學、和統計學組成「流病生統」雜交體，一隻令人又愛又恨的雜種怪獸。

  衛生局所等基層衛生單位，不管是防疫課、保健課、或食品衛生課等課室，在公共衛生領域，不懂「流病生統」，等於自廢手腳窒礙難行，捨棄俯拾皆是大好資料，徒呼喝喝，結果想在工作領域有突破、或想到研究所進修的同仁，鼻青臉腫也要克服此層障礙，這是獲得回應的主因。

非數學系出身，不懂微分、積分，不知對數、反對數，如何學好統計學？課堂上老師安慰：「不懂統計不用怕，只要學會『跑』統計，能學會解釋數據就可以。」，其他非生統的老師直接明說：「一篇好的論文不再是單打獨鬥能完成，少不了統計學家的支持配合。」，難怪統計學家恃才而驕，滿口深奧理論，令人欽佩，似懂非懂，也不得不趨之若鶩，他們都是我不自量力想在後追趕的崇拜偶像。

  保健課郭Ｏ華三番兩次說：「內容比老師說的還詳細，唸完在職訓練講義，上課變成簡單多了！」，郭其華高醫口腔衛生研究所在職生，我絞盡腦汁，用最淺顯的語句，拿身邊的事務做例子，無非讓同仁從自修就可獲得學問，我懂多少，您就懂多少，大家一起來鼻青臉腫。